ERASMUS+

Projetos

PROJETO CLIL – IMPLEMENTAÇÃO DO ENSINO BILINGUE COM METODOLOGIA CLIL
7.º ANO DE ESCOLARIDADE (2023.2024)

LICENSE TO CLIL (Português)
LICENSE TO CLIL (English)


A implementação do Projeto License to CLIL  – ensino bilingue, aplicando a metodologia CLIL –  exige o desenvolvimento de competências específicas, asseguradas por um conjunto de mobilidades Erasmus+.
O desenho do projeto enquadra-se nas quatro prioridades definidas pela Comissão Europeia para este ano:  Inclusão e Diversidade; Transformação Digital; Ambiente, Clima e Sustentabilidade e Participação na Vida Democrática. Estas prioridades constituem o suporte para os temas que serão desenvolvidos pelas escolas nas parcerias europeias. As mobilidades fazem parte da execução do projeto.
As mobilidades abrangem três domínios diferentes: competências a nível da língua inglesa, competências relacionadas com a metodologia CLIL (através da frequência de cursos estruturados), e Job Shadowing (acompanhamento e observação de aulas lecionadas com recurso â metodologia CLIL).

O Projeto Educativo do AE Levante da Maia identifica eixos prioritários para o cumprimento da missão da escola: a promoção da inclusão e sucesso educativo de todos e cada um, a promoção de uma cidadania responsável e participativa, a nível local, nacional, europeu e global e a promoção da inovação curricular e pedagógica. Visa prestar à comunidade um serviço educativo de qualidade, assegurar o direito a uma educação inclusiva, intercultural, centrada na igualdade de oportunidades de acesso e sucesso, valorizadora de percursos de aprendizagem diferenciados e flexíveis.
Como elemento importante do plano estratégico que visa responder a estes desafios, o AE Levante da Maia está a implementar, a partir deste ano letivo de 2023.24, o ensino bilingue através da metodologia CLIL*, começando com duas turmas-piloto no sétimo ano. Nos anos letivos seguintes pretende-se o progressivo alargamento do projeto a todos os anos de escolaridade, dotando os alunos, os professores e a própria instituição de ferramentas que possibilitem uma estratégia de inovação pedagógica e a participação em projetos internacionais.

* CLIL (Content and Language Integrated Learning) é uma metodologia de ensino bilingue em que se lecionam conteúdos de diversas áreas disciplinares em Inglês.
 
Para desenvolver este projeto, foi apresentada uma candidatura Erasmus+, entretanto já aprovada, com três objetivos principais: a qualificação de professores em metodologia CLIL, a implementação do ensino bilingue, aplicando a metodologia CLIL e o desenvolvimento da dimensão europeia no processo educativo. O projeto visa enriquecer as competências comunicativas dos alunos e dos professores, melhorando a sua fluência na língua inglesa, aumentando o vocabulário relacionado com cada área temática, promovendo a diversidade linguística e cultural dentro da Europa e desenvolvendo o espírito de trabalho colaborativo para a construção de uma cidadania Europeia. Pretende motivar os alunos diversificando estratégias e metodologias e desenvolver o seu pensamento criativo e crítico, envolvendo-os em situações autênticas de comunicação e na resolução de problemas reais.
 
A metodologia CLIL compreende o ensino de diferentes conteúdos disciplinares recorrendo ao uso da língua estrangeira – Inglês. Através desta metodologia pretende-se promover nos alunos o gosto pela aprendizagem dos conteúdos curriculares das diferentes disciplinas através do uso da língua inglesa, desenvolvendo simultaneamente o seu desempenho na língua inglesa, e, também, nos diferentes conteúdos disciplinares. Neste mundo cada vez mais global e sem fronteiras, permite também fornecer aos alunos experiências e ferramentas fundamentais para o seu percurso escolar e para a sua futura vida profissional.
A aula CLIL reveste-se de estratégias de ensino diferenciadas e centradas no aluno, momentos de avaliação adequados e utilização de materiais enquadrados na metodologia CLIL englobando recursos digitais e de multimédia.
Após consulta da Associação de Pais e Encarregados de Educação e dos órgãos pedagógicos e de gestão do Agrupamento, foi tomada a opção de incluir, nesta primeira fase, as turmas A e B do sétimo ano. Desta forma, consegue-se alcançar um número mais abrangente e representativo de alunos.
No ano letivo de 2023.24, para estas duas turmas, estão envolvidas no projeto 6 disciplinas: História, Matemática, Ciências Naturais, Físico-Química, Educação Musical e Educação FísicaNestas disciplinas, parte dos conteúdos serão lecionados em inglês, sempre com coadjuvação em aula de uma professora de inglês, que apoiará professores e alunos neste processo. A sequência destas aulas obedecerá a um plano específico de que os pais e encarregados de educação tomarão conhecimento.

Para qualquer dúvida ou esclarecimento, contactar a Direção do AE Levante Maia
direcao@aelevantemaia.pt


Background
The Educational Project of AE Levante da Maia defined a strategic plan with some priority axes: provide the community with a quality educational service, ensure the right to an inclusive, intercultural education, centered on equal opportunities for access and success, valuing differentiated and flexible learning paths.
The new challenges of an increasingly global, mobile and digital society impose the need for new teaching and learning strategies and methods. This set of challenges implies pedagogical innovation, the diversification of the training offer and the qualification of teachers. It is recognized that the limited language skills of students and teachers continue to be one of the main obstacles to new educational and professional opportunities. Proficiency in foreign languages ​​confers competitive advantages and is a fundamental part of the set of skills that are indispensable in the modern world.

Objectives
The mobility of teachers and students to other European countries is part of the structure of the school’s development, allowing contact with other cultures and languages, new and exciting learning and experiences and consolidating the awareness of European identity.
This project aims to respond to a set of challenges and needs: developing pedagogical innovation, diversifying the educational offer, qualifying teachers and contributing to the internationalization of the programs in which we are involved, especially aimed at students, developing eTwinning projects and Erasmus+ mobilities.
The main objectives are to qualify teachers, sharing good practices and developing their language skills, implementing bilingual teaching using the CLIL methodology and promoting greater participation in European and international projects.

Activities
Structural courses lasting one week each are scheduled at a Training Centre. One of them has to do with the English language, “Fluency and English Language Development” which aims to develop and consolidate the knowledge of the same on the part of our teachers. The other, “CLIL Practical Methodology for Teachers Working with CLIL” deals with learning the CLIL methodology and its practical application.
Moments of job-shadowing are planned in institutions with experience in Erasmus+ projects and in the application of the CLIL methodology in bilingual education.
It is intended that a specialist in CLIL methodology will come to the school. The seminar to be developed makes it possible to extend the experience to a larger number of teachers.

Impact
The main goals are to enrich the communicative skills of students and teachers, improving their fluency in the English language, increasing vocabulary related to each subject area and promoting linguistic diversity within Europe.
Through the planned mobilities, it is intended that participants acquire new personal and professional skills, share pedagogical experiences with teachers from other countries, get to know the culture of other European countries and develop language skills in an international context.
It is intended that, as a result of these mobilities and activities, this set of skills and experiences will be applied in classroom practice, implement bilingual teaching through the CLIL methodology, creating conditions to develop educational success and the European dimension of the school, promoting greater participation in European projects.

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